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文学院2015级师范生春季支教实习及顶岗教育实习工作计划

时间:2019-03-30 浏览量: 字号 A- A A+

文学院2015级汉语言文学专业实习学生4个班,共计167人。根据《365体育平台教育实习条例》有关规定和我院教育实习管理办法,制定2015级文学院本科教育实习计划如下:

一、教育实习的时间、地点

1.实习时间:2018年03月05日至6月29日

2.实习地点:烟台地区各中小学、威海地区部分中小学、临沂信息工程学校(其中有148人参加支教实习,19人参加顶岗实习)。

二、教育实习的目的、任务

教育实习是师范院校教学计划的重要组成部分,是整个师范教育结构体系的重要支柱。本次教育实习的主要目的是:

1.通过实习,使实习生真正体验和基本具备做一名合格中学语文教师所应具备的思想素质和业务能力,促使实习生进一步学习党的教育方针政策,接触中学语文教学实际,将所学的专业知识、专业技能和教育科学基本理论综合运用于教学实践,锻炼和提高从事中学语文教学工作的能力,明确中等教育对其师资素质的基本要求,增进实习生争取做一名合格语文教师的自觉意识。

2.从教育实习中收集各种反馈信息,不断改革我们的课程体系、教学内容和教学方法,完善培养模式,更好地为基础教育服务。

教育实习的具体任务包括教学工作、班主任工作和教育调查三个方面。

三、教育实习的领导体制

我院的教育实习实行四级领导体制:

第一级 文学院教育实习领导小组成员:亢世勇、张天波、姜岚、郭智光、王东海、韦春喜、徐艳华。

第二级 各班班主任老师及教育实习带队指导教师:刘海润(15066386958)、王淑玲(13963844653)。

第三级 实习负责人:徐艳华(15653525298)。

第四级 实习联系人:徐艳华(15653525298)、张铭(18853560415)。

四、教育实习的实施形式

本届实习采用集中准备、分组实习的方式。集中准备在校内进行,校内指导教师分组名单见附件1;分组实习到烟台市、威海市各中小学进行教育实习。

教育实习启动阶段,由院长、书记、教法教师和带队领导、教师参加,全面负责教育实习工作。

教育实习前夕,院召开教育实习动员大会,并进行安全教育。

实习生进入实习学校后,接受所在实习学校语文组长、指导教师的领导和安排。实习生的指导教师由原任课教师担任。

五、教育实习的过程

(一)准备阶段

1.第五学期开设“语文学科教学论”“语文学科教学技能综合训练”“语文案例教学”等课程。本课除全面完成教学任务外,要有针对性地指导学生研究中学语文教材,编写教案,组织试讲,强化教学技能训练。

2.第五学期中期学生自讲自练阶段,划分备课和试讲小组,安排好每个学生的实习教学内容。实习小组由教法教师和班主任共同确定。划分实习小组的原则是:能力强弱搭配,男女生比例搭配,班级干部、学生骨干与一般学生搭配。

3、校内教育实习阶段(2017年11月01日-2017年12月25日),全院老师集体参与,每个小组皆指定一位指导老师,组织督促并检查小组的备课和试讲工作。指导教师在组织备课和试讲时,严格把关,认真批阅小组内每一位同学的教案,仔细了解他们钻研教材的情况和教案设计情况,逐一听取每一位同学试讲,并给予切实地指导。试讲不合格的学生要令其反复试讲,直到试讲合格为止。校内试讲结束时,每位指导教师上交所指导的每一位学生《文学院教育实习试讲情况记录表》两份。

每个学生须认真完整的进行两轮试讲并完成四篇合格的教案,要求每人将四篇教案转化成电子文本。

4.要求每人制作至少两个课件。

5.集中两周左右时间,利用微格教学进行实习前的针对性训练。保证每个学生至少要有15分钟的上镜试讲时间。

6.实习前召开全体实习生实习动员及安全教育大会。

(二)见习和实习阶段,第六学期第1周(2018年03月05日-6月29日)正式进入见习和实习阶段,根据学校安排进行:

整个实习期间,实习生必须完成教学实习、班主任实习和教育调查三大任务。

实习生进入实习学校的第一周为见习阶段,原则上不得登台讲课。具体见习内容为:

第一,熟悉实习学校的教学计划和各项规章制度,听取实习学校的情况介绍和优秀教师、优秀班主任的经验介绍;

第二,观摩语文课堂教学和其他教育教学活动;

第三,在实习学校指导教师的指导下,进一步修改教案,组内试讲,实习学校指导教师验收。

1.教学工作实习

(1)备课

进入实习阶段后,要继续认真备课,并在小组内反复试讲。经实习学校指导教师同意,并在教案上签字后,方可登台上课。整个实习期间,实习生至少要写出4份经指导教师审查的详细教案。

(2)上课

实习生应根据所学的教育学及语文教学法知识和实习学校指导教师的要求进行课堂教学,认真上好每一节课。上课时,要主动邀请指导教师听课,课下虚心听取指导教师的意见。整个实习期间,讲课量不得少于30节(不包括重复课)。

(3)课后评议

实习生应坚持互相听课,取长补短。每讲完一节课,要进行评议,及时查找教学中存在的问题,总经经验,吸取教训。整个实习期间,每个实习生听课(包括听所在学校指导教师的课和实习生互相听课)不得少于40节。

(4)开展教学研究活动

带队教师和指导教师可选择教学水平高的实习生上研究课,对如何处理教材和施教等问题展开研究,确定标准,提高教学水平。

(5)批改学生的作文和作业

实习生在实习期间,要根据指导教师的安排,完成一定量的作文及作业批改任务。批改学生的作文和作业要做到认真仔细,讲求质量,力戒批改的内容及批改术语中出现不应该出现的错误。

2.班主任工作实习

班主任工作也是教育实习的一项重要内容。实习生在实习班主任工作时,应在原班主任指导下有计划、有目的地进行。实习生原则上只能作为副班主任,协助原班主任进行工作。班主任实习的内容包括:

(1)了解和研究学生。在实习期间,每个实习生应着重了解和研究1-2名学生。了解内容包括:学生的思想品质、学习环境、学习成绩、个人兴趣爱好、心理素质、性格特征、成长经历、家庭情况等。在了解学生的基础上,要进行必要的分析与研究,提出教育的措施与建议,并写出书面的研究报告,实习结束时交指导教师审批。

(2)组织各种班级活动。实习生应根据所带班级的情况、实习学校和原班主任的安排,结合自己的特长,开展班级活动。每个实习班级至少要开展两次班级活动。

(3)作好学生的个别教育工作。班主任工作要把个别教育贯穿于整个班级教育的全过程,坚持正面引导,不失时机地开展思想教育工作,培养学生良好的思想品质。要向原班主任学习个别教育的技巧,重点放在后进学生的转化工作方面。

3.教育调查

教育实习期间,要有目的,有计划地开展教育调查活动。每个实习生必须完成一篇教育调查报告。

(三)提高阶段

实习生结束初中语文教育实习,返回学校之后,组织查缺补漏,总结提高,并适时转入高中语文教材的备课和试讲活动。各班以实习小组为单位,在教法老师及备课小组指导老师的组织和指导下,至少写出两篇高中语文教案,并进行认真试讲。

提高阶段主要以说课为实习内容。重点解决提高实习学生对所讲课文内容的总体设计和把握,提高解决问题和分析问题的能力,提高作为教师的综合素质。

(四)总结、评定成绩阶段

教育实习的总结和成绩评定依照如下次序进行:个人总结,实习小组总结(交书面总结材料),实习学校鉴定,学院教育实习总结和教育实习成果交流,学院教育实习领导小组综合评定实习生的教育实习成绩。

六、指导教师、带队教师、班主任的职责

指导教师职责:熟悉实习生的思想、学习、生活等情况,抓好实习生的思想教育工作;向实习生介绍教学进度计划,班主任工作计划,帮助实习生熟悉班级学生和实习课程;指导实习生备课、编写教案、制订实习班主任工作计划以及其他实习计划;组织实习生试讲,听实习生的课,参加实习生主持的班级活动;主持实习生的教学与班主任工作的评议会;评定实习生的教育实习成绩,提出对实习生鉴定的初步意见。

带队教师负责到所有实习点巡视、检查。全面了解实习生的思想、工作和生活等方面的情况,对实习生全面负责;协调各方面关系,保证实习的顺利进行;指导实习生备课、编写教案,协助指导教师组织实习生的试讲活动;听实习生的课,参加实习生组织的班主任实习活动;参加实习生的教育实习评议会,评定实习成绩;向学院教育实习领导小组汇报教育实习情况。

班主任负责到本班的所有实习点巡视、检查。全面了解实习生的思想、工作和生活等方面的情况,向学院教育实习领导小组汇报教育实习情况。

七、教育实习的成绩考核

(一)教育实习考核内容

1.实习前的备课与试讲;

2.教学工作实习;

3.班主任工作实习;

4.教育调查情况;

5.高中语文教材的备课与试讲。

(二)计分办法

实习生的实习成绩由以下成绩组成:

1.实习学校及指导教师评定成绩占70%;

2.教法教师语文教学法课程及微格教学成绩占10%;

3.学院指导教师成绩占20%。

总分进入前20%为优秀,中30%为良好,后50%为中等、合格、不合格。


文学院

2017.12.6


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